Um grande desafio existente nos dias de hoje, na educação, são os obstáculos que vedam a aprendizagem profunda nas mais variadas áreas. Bachelard nos diz que precisamos superar esses obstáculos para poder haver uma aprendizagem efetiva do conteúdo apresentado, pelo professor e por livros didáticos.
Alguns obstáculos propostos por Bachelard são: Obstáculos Verbal, que se constitui num ensino através da oratória, Obstáculo da Primeira experiencia, que se baseiam na constituição de um certo experimento, e não na sua função, exemplo: o desenho de um modelo atómico que geralmente só é apresentado ao aluno sua suposta forma, e não como ele se comporta na natureza, Obstáculo do Conhecimento geral, onde uma explicação generalizada não se aprofunda no conhecimento realmente aceito academicamente, exemplo: gravidade, que apenas é descrita como uma força que cria movimento nos corpos, Obstáculo Animismo, que por sua vez dá vida a objetos inanimados, como por exemplo o elétrons, onde é dito que ele é um “carinha” que se movimento ao redor do núcleo atômico. Esses são alguns dos obstáculos, mas poderíamos listas uma infinidade deles a partir das diversas correntes do conhecimento.
Cada obstáculo tem suas formas de ser contornado, mas isso requer atenção e uma belo escolha de palavras para que ele não seja um empecilho no ensino. Quando falamos que um anticorpo funciona como um guarda no nosso corpo, buscando e eliminando os vírus ou bactérias, damos a ele uma intenção de vontade própria e independente. Isso poderia ser contornado explicando sobre ligações químicas de substâncias. Porém, é possível que um obstáculo leve a outro.
Para contornar esse problema é necessário saber em que situação e o quão profundo o conteúdo será explicado. No ensino médio a explicação de gravitação dos corpos é superficial e simplista, onde é dito: planetas e estrelas geram uma força gravitacional de aceleração x, e essa força puxa os corpos para baixo. Seria muito mais coerente da seguinte forma: o espaço é constituído por uma malha, que ao receber um corpo de massa x, cria um campo gravitacional de força x. Esse campo é um gradiente de força, quanto mais longe, menor a força, e quanto mais próximo, maior a força. Os objetos ao seu redor são sempre atraídos para o centro desse corpo. Um corpo de massa 10x atrai com um corpo de massa 5x, porém, também ocorre o contrário, no entanto o corpo de massa 10x não sobre um deslocamento tão grande devido ao fato de sua força se sobrepor a força do segundo corpo.
Cada caso tem de ser analisado em isolado para que novos obstáculos não surjam, tendo também cuidado com analogias e metáforas que podem ser um grande perigo para o ensino se não forem aplicadas de forma precisa e simples.
